《少年素质教育报·教师》2024年6月1日第153期
体育新中考改革背景下武术长拳的教学策略研究
李安日① 郭韶华② 张笑阳① 陈泓宇① 焦溪岚①
①北京市陈经纶中学帝景劲松分校 ②北京市陈经纶中学团结湖分校
摘要：本文对于体育新中考改革背景下的武术长拳教学策略进行了研究。通过对新中考改革的背景和目标进行分析，以及对武术长拳教学的特点和现状的调查，结合教育教学理论和实践经验，提出了相应的教学策略。研究结果表明，通过差异化的教学设计、个体化的教学评价以及多元化的教学方法，可以提高学生在武术长拳领域的学习效果和兴趣。
关键词：体育新中考；武术长拳；教学策略
引言：
随着体育新中考的推行，教育界对于体育课程的教学方式和内容也提出了新的需求。作为传统的中国武术项目，武术长拳在课程设置与教学策略上面临挑战和机遇。因此，本文旨在研究体育新中考背景下武术长拳教学的策略，为教师们提供可行的教学方法和意见。
一、体育新中考的背景和意义
（一）新中考改革的动因
随着社会的快速发展和经济的繁荣，教育体制也在不断优化和变革。新中考改革的动因主要是为了适应这种变革，并更好地培养学生的综合素质。传统的中考重视学科知识的考查，但在现代社会中，光有学科知识远远不够。因此，新中考改革旨在培养学生的批判思维能力、创新意识、团队合作能力以及身心健康等方面的素质。这种改革也反映了教育的发展趋势，即注重培养学生的全面发展和适应未来职业需求的能力。
（二）新中考对体育课程的要求
在新中考改革中，体育课程同样被赋予了更高的期望和重要性。传统的体育教学主要侧重于培养学生的体质，但在新中考背景下，体育课程的目标已经扩大到包括培养学生的协作精神、创新思维、领导能力等方面。体育课程不仅仅是一堂课，它还涉及到学生的综合素质的培养和磨练。因此，在新中考要求下，体育课程的教学策略需要更加注重培养学生的个人品质和团队合作意识，同时也要注重培养学生的自我管理和领导能力。教师需要采用多元化的教学方法，如合作学习、项目制学习、实验探究等，以激发学生的兴趣和参与度，促进他们的综合发展和道德素养的提升。
二、武术长拳教学的特点和现状
（一）武术长拳的特点概述
武术长拳作为中国传统武术中的重要一支，具有独特的特点和魅力。武术长拳强调养生保健和身心统一，通过练习长拳可以提高身体素质，锻炼体魄。武术长拳注重技术的多样性和灵活性，包含了丰富的招式和动作，使人们能够在实践中不断挑战自我。武术长拳还倡导纪律和道德规范，培养学生的意志力和恒心，同时增强他们的自信心和自尊心。
（二）目前武术长拳教学的问题和困境
然而，在当前的教学实践中，武术长拳也面临一些问题和困境。由于社会经济快速发展和现代化进程的推进，年轻人们对传统武术的兴趣逐渐减少，导致学生数量的减少和教学资源的匮乏。武术长拳教学缺乏系统性和科学性，许多学校或培训机构在课程设置和教学方法上存在较大差异，缺乏统一的标准和指导。此外，教师队伍的短缺和水平不均衡也是当前武术长拳教学面临的挑战之一。
三、武术长拳教学策略研究
（一）差异化教学设计的实施
在体育新中考改革背景下，实施差异化教学设计对于武术长拳的教学策略非常重要。差异化教学设计意味着根据学生的不同能力、兴趣和学习风格，对教学内容、教学方法以及教学资源进行个性化的调整和安排。
在教学内容上，需要根据学生的能力水平，合理划分教学目标和内容，确保每个学生都能够在适当的难度下参与到学习中来。对于技术练习，可以根据学生的专项特长或兴趣爱好，设置不同的训练项目，使每个学生都能找到自己擅长的领域并得到深入发展。此外，还可以为有一定基础的学生提供一些高难度的挑战，促使他们不断超越自我；在教学方法上，需要采用多样化并灵活应用的方式。例如，对于学习难度较大的内容，可以采用分组合作的方式，让学生互相学习、互相帮助，实现共同进步。对于学习兴趣较高的学生，可以组织他们参加一些比赛或表演活动，提供更多的展示机会和实践经验。此外，还可以运用多媒体和互联网等现代教育技术，为学生提供更加生动有趣的学习资源和信息。
（二）个体化教学评价的应用
在武术长拳的教学中，个体化教学评价的应用是十分关键的。个体化教学评价旨在全面了解每个学生的学习情况和进步情况，并为他们提供有针对性的反馈和指导。
个体化教学评价需要从多个角度对学生进行评估。除了对武术技能的评价外，还需考察学生的独立思考能力、团队合作能力以及身体素质等方面。这样的评估能够更全面地了解学生的学习状况，以及他们在不同方面的优势和不足；个体化教学评价需要及时、准确地反馈学生的学习进展。教师可以通过记录学生的学习过程和成果，以及与学生进行一对一的交流和讨论，帮助学生发现自己的优势和不足，并提供相应的学习指导和建议。同时，还需要鼓励学生根据反馈进行自我评估和调整，培养他们的自主学习能力。
（三）多元化教学方法的选择
在武术长拳的教学中，选择多元化的教学方法是非常重要的。多元化教学方法的选择可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
教师可以采用问题导向的教学方法。通过提出具有挑战性的问题，引导学生主动思考并积极探索解决问题的方法。这种教学方法能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时也能够增强学生的自主学习意识和合作能力；教师可以使用游戏化的教学方式。通过设计一些富有趣味性和挑战性的游戏活动，培养学生的协作精神和竞争意识。游戏化的教学方法能够激发学生的积极性，提高他们的学习效果，并增强他们对武术长拳的兴趣和热爱。
结束语：
本文通过对体育新中考改革背景下武术长拳教学策略的研究，提出了差异化教学设计、个体化教学评价和多元化教学方法等相关策略。这些策略在提高学生学习效果和培养学生兴趣方面具有重要意义。希望本研究能为教师们提供参考，使武术长拳教学更加适应新中考改革的需求，并促进学生全面发展。
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